Presentación

Durante demasiado tiempo, la discapacidad ha sido abordada principalmente como objeto de análisis y no como lugar legítimo de producción de conocimiento. Sin embargo, los avances en los estudios críticos de la discapacidad y en las epistemologías situadas han evidenciado que toda investigación está atravesada por la posición desde la que se concibe y produce. Investigar no es un acto neutro: implica existencia, experiencia, contexto y perspectiva.
En este marco, una universidad que aspire al liderazgo internacional no puede limitar la inclusión a una métrica de cumplimiento social. Debe asumirla como el motor de un nuevo paradigma científico: el de las epistemologías situadas. Este cambio de paradigma exige transmutar la posición de las personas con discapacidad, pasando de ser "objeto de estudio" tradicional a consolidarse como "sujeto investigador". Esta evolución es clave para la calidad científica; al integrar la experiencia vivida como fuente legítima de conocimiento, la institución no solo supera el "extractivismo epistémico" —donde se estudia la realidad ajena sin la participación de sus protagonistas—, sino que dota a sus líneas de investigación de un rigor y una autenticidad que impactan directamente en la relevancia y la transferencia del saber.
Siguiendo esta premisa, se hace necesario reconocer y visibilizar a investigadores e investigadoras con discapacidad que generan conocimiento en múltiples campos —no únicamente en aquellos vinculados a la propia discapacidad— como agentes centrales de este nuevo paradigma. Desde esta convicción nace CIDID, como respuesta a la ausencia de foros académicos que sitúen en el centro la producción de conocimiento desde la discapacidad con enfoque interdisciplinar y rigor científico. No surge como un evento temático más, sino como un espacio para consolidar redes, compartir trayectorias investigadoras y generar impacto social desde una perspectiva situada. En este sentido, el congreso busca también superar la asociación que vincula a las personas investigadoras con discapacidad exclusivamente con el estudio de la propia discapacidad, visibilizando su contribución en una pluralidad de campos, disciplinas y líneas de investigación.
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Siguiendo esta premisa, se hace necesario reconocer y visibilizar a investigadores e investigadoras con discapacidad que generan conocimiento en múltiples campos —no únicamente en aquellos vinculados a la propia discapacidad— como agentes centrales de este nuevo paradigma. Desde esta convicción nace CIDID, como respuesta a la ausencia de foros académicos que sitúen en el centro la producción de conocimiento desde la discapacidad con enfoque interdisciplinar y rigor científico. No surge como un evento temático más, sino como un espacio para consolidar redes, compartir trayectorias investigadoras y generar impacto social desde una perspectiva situada. En este sentido, el congreso busca también superar la asociación que vincula a las personas investigadoras con discapacidad exclusivamente con el estudio de la propia discapacidad, visibilizando su contribución en una pluralidad de campos, disciplinas y líneas de investigación.
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CIDID se alinea con los principios de la Agenda 2030 y con distintos Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente aquellos vinculados a la educación inclusiva (ODS 4), la reducción de desigualdades (ODS 10), la construcción de instituciones más accesibles y participativas (ODS 16) y el fortalecimiento de alianzas internacionales para el desarrollo del conocimiento (ODS 17). Del mismo modo, el congreso conecta directamente con los principios establecidos por la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas, especialmente en lo relativo a la participación plena, la accesibilidad, la igualdad de oportunidades y el derecho a la educación y producción de conocimiento en condiciones de equidad. Desde esta perspectiva, CIDID busca contribuir a una universidad más representativa, diversa y comprometida con la transformación social.



Objetivos

El congreso se articula en torno a tres propósitos:
  • Visibilidad y Liderazgo Académico
  • Reivindicar el liderazgo académico de las personas con discapacidad como sujetos epistémicos y productores de conocimiento en distintas disciplinas, reconociendo su experiencia vivida como una fuente de saber esencial para transformar el desarrollo científico y humanístico.
  • Transformación de la Academia
  • Impulsar una universidad diversa, que represente la realidad social, garantizando que todos los espacios de divulgación —físicos y digitales— operen bajo criterios de accesibilidad e igualdad real.
  • Fortalecimiento de Redes Interdisciplinares
  • Crear comunidades de colaboración que conecten saberes diversos, fomentando el apoyo mutuo y el intercambio de trayectorias entre la comunidad investigadora y docente de todo el mundo.



Por qué es importante y necesario este congreso

  • Visibiliza y pone en valor las aportaciones
  • De las personas investigadoras con discapacidad, situándolas como parte activa en la producción de conocimiento.
  • Responde a una necesidad real
  • Crear espacios para identificar problemáticas y dinámicas de exclusión en las universidades y centros de investigación, y compartir estrategias que sean de utilidad a investigadoras e investigadores con discapacidad durante su trayectoria.
  • Fomenta la creación de redes
  • Entre investigadores e investigadoras de las Ciencias Sociales y las Humanidades, incentivando la colaboración transnacional entre universidades y centros de investigación.
  • Constituye un evento académico diverso y accesible
  • Que pretende servir de referencia para la creación de espacios de calidad para la comunidad investigadora.



Comité Científico

  • Dra. Fabiana Battisti (Italia):
  • Investigadora posdoctoral en Sociología de los procesos culturales y comunicativos en la Universidad de Roma Tor Vergata. Ha trabajado en multitud de proyectos europeos y nacionales. Sus principales líneas de investigación incluyen los procesos participativos, los métodos creativos, el desarrollo tecnológico, la comunicación social y de riesgos, la inteligencia artificial, la discapacidad, la decolonialidad y los imaginarios sociales vinculados a las narrativas y a la ética del periodismo. Imparte docencia en la Universidad Lumsa de Roma y en la Universidad Tor Vergata en diversas titulaciones de grado y máster. Desde 2026, es investigadora y formadora en FQTS (Formación para la Cualificación del Tercer Sector), centrando su trabajo en el desarrollo de la juventud y el diálogo intergeneracional. En 2023, fue profesora visitante en la Africa Media Matrix School of Journalism and Media Studies de la Universidad Rhodes, en Sudáfrica.ORCID
  • Dra. Patricia Brogna  (México)
  • Doctora en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde también es profesora asociada. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y coordina proyectos sobre discapacidad y derechos humanos en la UNAM. ORCID
  • Dr. Lorenzo Dalvit  (Sudáfrica)
  • Profesor asociado de estudios culturales y de medios en la Escuela de Periodismo y Estudios de Medios de la Rhodes University. Su trabajo se centra en la comunicación digital, la alfabetización mediática y el uso de tecnologías móviles para la inclusión social y educativa en contextos africanos. ORCID
  • Dr. Emiliano Díez Villoria   (España)
  • Catedrático de la Universidad de Salamanca y director del Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO). Desarrolla investigaciones orientadas al uso de tecnologías para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias, así como a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad. ORCID
  • Dra. Carolina Ferrante  (Argentina)
  • Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Investigadora adjunta del CONICET/UBA. Integrante del Programa Discapacidad y Accesibilidad, Secretaria de Extensión y Bienestar Estudiantil, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. ORCID
  • Dra. Yolanda González Osuna  (España)
  • Doctora en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid. Productora de cine y cofundadora de Encanta Films S.L., Compagina su labor profesional con la docencia. ORCID
  • Dr. Daniel Guasch  (España)
  • Director académico de la Cátedra de Accesibilidad y adjunto al Vicerrectorado de Responsabilidad Social e Igualdad de la Universitat Politècnica de Catalunya. Editor de la revista Internacional Journal of Accessibility and Design for All (Jacces), centra su investigación en accesibilidad, inclusión y Diseño Universal. ORCID
  • Dra. Carmen Márquez Vázquez  (España)
  • Profesora Titular de la Universidad Autónoma de Madrid y coordinadora del Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad (CEDID). ORCID
  • Dra. Emma Mayo  (España)
  • Profesora Permanente Laboral en la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y miembro de la Red PDI-Discapacidad. Su trabajo se centra en investigación social y discapacidad. ORCID
  • Dra. Jyothsna Phanija (India)
  • Profesora Asistente de Inglés en el ARSD College (Universidad de Delhi). Doctora en Literatura Inglesa, poeta y activista reconocida por su labor en favor de la inclusión de personas con discapacidad y por ser la persona más joven de la India en obtener un doctorado en Literatura Inglesa. Sus intereses de investigación incluyen teorías musicales, estudios críticos de discapacidad y representación de castas en la literatura. 
  • Dr. Juan Romay Coca  (España
  • Doctor en Sociología por la Universidade de Santiago de Compostela y profesor en la Universidad de Valladolid. Fundador y director de la Unidad de Investigación Social en Salud y Enfermedades Raras. Su trabajo se centra en investigación biosocial y sociología de la salud. ORCID
  • Dra. Agustina Palacios  (Argentina)
  • Doctora en Derecho por la Universidad Carlos III de Madrid e investigadora adjunta del CONICET. Profesora de Derechos Humanos y Garantías Constitucionales en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Dirige varias iniciativas sobre discapacidad y derechos humanos. ORCID
  • Dra. Laura Sanmiquel-Molinero   (España)
  • Doctora e investigadora en estudios sociales de la discapacidad, científica titular en la Institució Milà i Fontanals de Recerca en Humanitats (IMF-CSIC). Su trabajo se centra en los estudios críticos de la discapacidad, la vida independiente, los cuidados y las políticas sociales desde una perspectiva feminista e interseccional. ORCID
  • Dr. Someshwar Sati  (India)
  • Profesor en el Departamento de Inglés del Kirori Mal College, Universidad de Delhi. Coordinador del Centro para la Investigación y Formación sobre Discapacidad (CDRT) y presidente del Colectivo Indio de Estudios sobre la Discapacidad (IDSC). Sus intereses incluyen la teoría poscolonial y los estudios críticos sobre la discapacidad. ORCID


Comité de honor


  • Catedrático Dr. Luis Deltell Escolar
    | Universidad Complutense de Madrid (España).

  • Catedrática Dra. Hada M. Sánchez Gonzales | Universidad de Sevilla (España).



Comité Organizador


Equipo de Dirección:
  • Khadija Ftha Ftha | Universidad de Sevilla (España)
  • Periodista y doctoranda en Comunicación. Es miembro del Grupo de Investigación GIATI (Innovación y Alta Tecnología en Información y Comunicación Social) de la Universidad de Sevilla, y cofundadora de la Asociación Científica HIT (Humanidad, Innovación y Tecnología). . Sus principales líneas de investigación son la comunicación digital, las narrativas mediáticas y la inclusión social. Actualmente desarrolla su tesis doctoral centrada en el análisis de las narrativas mediáticas sobre el emprendimiento de personas con discapacidad. Imparte charlas y formaciones sobre comunicación, diversidad y accesibilidad en colaboración con universidades y entidades del tercer sector. Durante el curso 2024-2025 fue asistente de investigación honoraria en el departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla. ORCID
  • Jorge Rodríguez-Moreno | Universidad Complutense de Madrid (España).
  • Comunicólogo, investigador y docente en el Departamento de Ciencias de la Comunicación Aplicada de la Facultad de Ciencias de la Información UCM con contrato de Formación de Profesorado Universitario (FPU22/01478) financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España. Su actividad profesional y académica se sitúa en la intersección entre tecnologías emergentes e IA aplicadas a audio hablado, cultura digital, desarrollo de prácticas comunicativas de interés social e innovación. Ha dirigido congresos, publicado y participado en artículos y proyectos de investigación e innovación académica y docente sobre IA, audificación, gamificación, accesibilidad, audio expandido, radio, podcast y nuevas narrativas digitales. Forma parte del equipo del Proyecto I+D+I Escuchad.es (PID2023-14924OB-100), es miembro de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación y de la Academia de las Artes, las Ciencias y la Industria del Audio en Español.ORCID


Equipo de Organización:
  • Samuel Corchete Martínez | Universidad Pablo de Olavide (España)
  • Antropólogo social y cultural, profesor e investigador predoctoral contratado FPU. Investiga en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo desde un enmarque en derechos aplicado al ámbito judicial asi como las figuras de apoyo a la toma de decisiones. ORCID
  • Sivani Kusu | EFL University, Hyderabad
    (India)
  • Docente de español y doctoranda en Lengua y Literatura Hispana en The English and Foreign Languages University (EFLU), Hyderabad (India) y beneficiaria de una beca Junior Research Fellowship (JRF) de la University Grants Commission (UGC) de India. Su investigación doctoral se centra en el desarrollo de la competencia intercultural en estudiantes universitarios indios de español (niveles A2–B1) mediante el uso didáctico de la literatura folclórica. Sus principales líneas de investigación incluyen la enseñanza de español como lengua extranjera (E/LE), la traducción y mediación intercultural, la enseñanza de lenguas a personas con discapacidad, el desarrollo de competencias lingüísticas e interculturales y la integración de tecnologías emergentes, especialmente la inteligencia artificial, en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Actualmente imparte el curso de Diploma en español en EFLU. Asimismo, ha colaborado en proyectos de grabación de materiales audiovisuales para cursos de español ofrecidos por EFLU a través de las plataformas SWAYAM y OLLR. Anteriormente impartió un curso introductorio de español como asignatura optativa para estudiantes de la Adikavi Nannaya University (Andhra Pradesh, India.
  • Olga Zuzanna Jedrysiak Gutowska | Universidad de Valladolid (España)
  • Investigadora predoctoral contratada FPU en el Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Especializada en estudios transdisciplinares en Educación. Su investigación se centra en el estudio de la transición del ámbito educativo al laboral de personas con sordoceguera. Miembro del grupo de investigación Unidad de Investigación Social en Salud y Enfermedades Raras. ORCID
  • Dra. Laura Moya | Universidad de Zaragoza (España)
  • Trabajadora social y doctora en sociología. Profesora Ayudante doctora en el área de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo de la Universidad de Zaragoza. Sus investigaciones se centran en los estudios críticos de discapacidad y los estudios feministas de discapacidad. Fue contratada predoctoral FPU (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades) y su tesis obtuvo Cumlaude y mención internacional, siendo premio extraordinario de doctorado. Ha sido miembro del grupo de investigación Sociedad, Creatividad e Incertidumbre, llevando a cabo investigaciones en el marco de los Estudios Críticos de la Discapacidad, como en el proyecto “Culturas emergentes de la precariedad móvil” (I+D+I, MCIN/AEI). También fue técnica de investigación en el CEDID (Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad). ORCID
  • Marta Sánchez Martín | Universidad de Sevilla (España)
  • Profesora contratada por el VII Plan Propio de Investigación de la US (PIF). Investigadora predoctoral especializada en el estudio de la publicidad ideológica y propaganda en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Miembro del Grupo de Investigación en Comunicación política, Ideología y Propaganda (IDECO) de la Universidad de Sevilla. ORCID
  • Dra. Clara Sánchez-Rebato | Universidad Complutense de Madrid (España).
  • Doctora en Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid (España). Primera mujer con parálisis cerebral en obtener el título de Doctora en ese ámbito. En su tesis explora cómo comunican las booktubers de España, Reino Unido y Estados Unidos en las reseñas de libros juveniles a nivel verbal, no verbal y audiovisual, así como la interacción con sus seguidores. Ha trabajado en proyectos europeos relacionados con la inclusión, la mujer y la discapacidad. Ha formado parte del proyecto internacional Branded Content Governance Project, en el que estaban involucradas la University of the Arts London (UAL), la University of Stirling y la Universidad Complutense de Madrid. ORCID
  • Lucía Varela Monterroso | Universidad de Sevilla (España)
  • Doctoranda en Periodismo. Especializada en el estudio de las relaciones de poder, la economía política de la comunicación y el análisis de la estructura mediática, con especial atención al papel de Asia y China en la reconfiguración del ecosistema mediático y tecnológico global. Forma parte del Grupo de Investigación DIALOGOS - comunicación, pensamiento crítico y diálogo ante el cambio global de la Universidad de Sevilla. ORCID


Equipo de colaboración
:
  • Lenin Alejandro Carrera Oña | Universidad Complutense de Madrid (España).
  • Académico, comunicador social y autor ecuatoriano, especializado en el estudio de los sentidos y la comunicación visual.
  • Alejandro Centeno Martín | Universidad de Salamanca (España)
  • Psicólogo e investigador en Psicología, intervención con familias, discapacidad e inclusión social.





Organiza